《失靈腦朋友》

 別具個性的「腦友」           曉龍

在日新月異的高科技時代，《失靈腦朋友》裡的小朋友已不再用智能手機，改而依靠多功能的「B寶」提供多樣化的服務，它可以代步，可以上網，可以播片，可以播音樂，可以幫助主人與朋友聯繫…，是他們的最佳朋友。他們每一位都有一個它，幾乎成為必須品，但男主角巴尼家境貧困，家人耗盡私己錢卻只能買最原始最簡陋的Ron，它沒有任何裝飾，亦沒有任何裝置，每次呼叫巴尼時都叫錯了名字，因為它的系統內沒有B字頭的文字資料，這本來使他十分尷尬，甚至不想把它帶回校，其後發覺它並沒有道德及安全的設定，這使它有獨特的個性，與其他「B寶」完全不同，他對它十分好奇，開始願意接受它，帶它回校後，同學都對它的舉止非常詫異，甚至欣賞它「鶴立雞群」的行為。例如：當他向它埋怨自己沒有朋友時，它竟找來一群與他興趣相近的校外人士到校陪伴他；它的主意和行為有歪常理，難以估計，故引起他身邊的同學的注意。因此，「腦友」無需美輪美奐，亦無需有特異功能，只需有自己的個性，能幫助主人解決問題，已是小朋友的最佳夥伴。

別以為小朋友的思想簡單，但其日常生活受到自身家庭及所處社會的影響，很容易擁有較複雜較世俗的價值觀，正如《失》內初時巴尼感到自卑，源於他沒有「B寶」，但當時這類機械人已普及化，其他同學已各有一個，這使他心底裡自覺比不上朋輩，當同學在小休時與自己的「B寶」及其他同學玩得興高采烈時，他只獨自躲在一旁，害怕與他們直接接觸，因為擔心自己與他們沒有共通的話題。這種注重朋輩關係的心態本來就是青春期的其中一項特徵，他剛剛踏入青春期，有上述心態實屬必然；其後他的爸爸及嫲嫲知悉此事，為了滿足他及幫助他建立自我形象，願意四出找尋渠道購買平價「B寶」。這種建基於物質的價值觀本來是成人世界的事，但小朋友受他們及周邊媒體的影響，耳濡目染地把此觀念植根於自己的腦海裡，這使小朋友追求更佳的物質生活，反而失去了既有的一點點童真。現今高小至高中的學生沉迷於智能手機的短片及遊戲，與影片內小朋友沉迷於與「B寶」玩樂相似；後者比前者佳，因為後者可幫助他們結識新朋友及擴闊他們的社交圈子，而前者卻很大可能使他們越來越孤獨。因此，在科技至上的新時代裡，小朋友彼此進行面對面的溝通，一起合作，一起創造的機會已大大減少，遑論能透過交往建立單純的友誼。

不過，現今的小朋友從小便接觸資訊科技，對電腦的認識及了解必定比成年人佳，這就像《失》內眾多高小學生能靈活地控制屬於自己的「B寶」，向它發出有效的指令，並順暢地與它溝通。這對他們長大後從事智能科技的相關工作十分有利，因為他們在日常生活中與機械人有密切的接觸，了解它的程式設計和運用方式，可以為他們創造智能產品提供靈感，亦可為他們編寫電腦程式奠定穩固的基礎。況且《失》內他們不單與它們溝通，亦會與身邊的同學閒聊，似乎它們的存在未能影響他們在人際關係方面的發展，反而為他們製造一個共同的話題，面對陌生的同學時都不會「啞口無言」。由此可見，「B寶」與智能手機相似，在日常生活中的使用利弊互見，關鍵只在於自己能否正確和健康地使用它們。