《銀河補習班》

自主學習的真諦     曉龍

不少教育界人士認為老師給予學生題目，讓他們根據這些題目進行深入的思考和仔細的探索，並蒐集相關的資料，自行整理和編排這些資料，最後撰寫一份內容豐富的專題報告，他們已完完全全地實現自主學習的目標。但北歐芬蘭的教育學家再向前走一步，在課堂內不用教科書，不用任何題目規限學生的思考，由他們根據自己的日常觀察和生活體驗，擬定自己感興趣的題目，繼而進行詳盡的分析和研究，老師擔當啟發者，當他們找到適合自己探索的題目時，會提出各種相關的問題，老師必須協助他們蒐集相關的資料，幫助他們撰寫內容和組織俱佳的專題報告。《銀河補習班》內馬皓文（鄧超飾）主張啟發性教育，對中國內地一直以來的填鴨式教育嗤之以鼻，認為學習源於生活，在日常生活中必須做自己喜歡做的事，確定長遠宏大的目標後，自己自然會不顧一切地努力學習，以求實現夢想，與當時的老師和家長把自己的期望硬性地放在學生身上的做法大相逕庭。故當時皓文先要求兒子馬飛（白宇飾）依據個人興趣找尋自己的夢想，然後一步一步地引導他開展相關的學習，循序漸進地寓學習於生活，聯繫生活中的所見所聞與書本內的知識，不單能誘發個人的學習興趣，亦可實現自主學習內主動學習的重要目標。

所謂「讀萬卷書不如行萬里路」，皓文竟在馬飛就讀的學校考試前夕的催谷階段內帶他出走，別的同學在此階段內不斷反覆地溫習考試內容，他卻在白天內四處遊覽，晚上皓文才替他溫習課本內容。一直以來，教育界人士都對學生的學習方法進行深入的研究，究竟運用大量時間重複持續地銘記一些資料還是間斷性地溫習和放空會對他們有較大的裨益？日以繼夜而不間斷的溫習過程還是忽爾溫習忽爾玩樂的分階段學習會對他們的身心發展有較大的好處？很明顯，他的天資聰敏，才可在晚上的短時間內完成考試範圍的溫習，並成功考取全級十名以內的名次；在皓文的指導下，他寫的文章別樹一格，具有大膽的創新精神，對守舊古板而只依據標準答案的評卷員來說，他的文章顯然未達基本要求，被評為不合格，但他的文章卻在較開明的評卷員手中被評為優異之作。因此，自主學習的成果不拘一格，雖然未必獲得每位老師的讚賞，但最低限度能提升學生的學習興趣，他的學業成績從劣提升至優，關鍵亦在於此。

由此可見，《銀》的創作人嚮往西方的啟發性教育，在片中藉著皓文的所思所想，顛覆中國傳統的「強迫性」教育，認為這種教育方法只會摧毀學生的學習興趣，即使在考試內取得佳績，仍然不能讓他們愉快地學習，這與教育的本質背道而馳。名校學生在考試結束後樂於撕毀所有課本和練習，雖然他們能在考試內獲得高分進入名牌大學，但卻一點都不愛學習，只是一部部考試機器。皓文希望馬飛能實現遠大的夢想，卻不願意看見他「死讀書」，認為他需要靈活地感受生活，在人生經歷中提取生活的「份量」，這才可使他寫的文章擲地有聲，事半功倍。故適當地掌握溫習方法比盲目地重複操練更能有效地達致優質的學習，片中皓文趨於西化的教育主張，對長年累月鼓吹填鴨式教育的亞洲學校而言，具有重大而富革命性的參考價值。